高等教育改革確定：600多所本科高校將轉(zhuǎn)向職業(yè)教育
臨近大學(xué)生畢業(yè)季,，大學(xué)生就業(yè)又到了躁動不安的時節(jié),。2014年全國高校畢業(yè)生727萬,，比去年增加28萬,，畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。而春節(jié)過后,，全國多省份的企業(yè)老板度過了糾結(jié)無奈的幾個月,，忍受著技工荒,。
不過,，這種“大學(xué)生過?！迸c“技工嚴(yán)重缺乏”冰火兩重天的反差格局，也許將在2014年開始逐漸終結(jié),。
國家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國家普通高等院校1200所學(xué)校中,，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%,。
教育部副部長魯昕在3月底表示,，中國解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)的人是技術(shù)技能型,。今后，中國將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口,，對教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整,，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。
據(jù)悉,，本次高校改革調(diào)整的重點(diǎn)是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校,，將率先轉(zhuǎn)作職業(yè)教育。目前,，國家教育部已經(jīng)成立了聯(lián)盟,，有150多所地方院校，報名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革,。
國家教育部職業(yè)教育與成人教育司,、國家教育部高等教育司辦公室工作人員對經(jīng)濟(jì)觀察報表示，改革的更多細(xì)節(jié)目前還不方便透露,。
路徑
魯昕表示,，短期來看，突出的矛盾表現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難和市場上所需要的技術(shù)技能人才供給不足的矛盾,。我國每年畢業(yè)大批大學(xué)生,，去年畢業(yè)了699萬，但就業(yè)率只達(dá)到了77.4%,。而企業(yè)中第一線的技術(shù)技能人才相對短缺,，而且短缺的比例是市場需要兩個、我們只能提供一個,。
高等教育的一些本科院校將轉(zhuǎn)為職業(yè)教育,，此前一直是動議，從去年開始進(jìn)入到實(shí)施環(huán)節(jié),。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長邢廣陸對經(jīng)濟(jì)觀察報表示,，教育部副部長魯昕的講話，相當(dāng)于從政策層面,，把路徑明確了,。對于整個職業(yè)教育，國家要構(gòu)建新型職教體系,，作為一種類型化的教育存在,。
“通過本科教育轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育體系從大專到大本,、甚至于研究生,、博士生的構(gòu)建,。其次，這個體系存在,，對于職業(yè)傾向比較清晰的學(xué)生,，給了他們未來成長的渠道。第三,，我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，需要大量通過職業(yè)教育培養(yǎng)出來的職業(yè)素養(yǎng)較高的學(xué)生。研究類的人才,，只能體現(xiàn)社會發(fā)展的部分需求,，相對而言，屬于小眾群體,?！毙蠌V陸說。
業(yè)內(nèi)有擔(dān)心,，600多所本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育,，會不會因?yàn)樘吞欤瑢?dǎo)致職業(yè)教育的過剩,。邢廣陸認(rèn)為，我國向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型不存在太快太猛的問題,。主要是課改問題,，應(yīng)用類專業(yè)，應(yīng)該是動手能力,、實(shí)訓(xùn)上更傾向一些,。整體上，這種轉(zhuǎn)型的中心問題還是課改,。高職教育應(yīng)該強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能,，培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才。此前,，我國對于職業(yè)教育,，過于強(qiáng)調(diào)類型了。事實(shí)上,，“職業(yè)”這個詞滲透在方方面面,。目前強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育體系，應(yīng)該是非常明確的,，在課程體系中,，把職業(yè)技能培養(yǎng)放在首位。
目前的職業(yè)教育體系,，既有的模式中在打通學(xué)歷層次方面,，中職和高職,，已經(jīng)有3+2連讀，也就是說,，中職畢業(yè)的中專生,，如果深造2年，可以獲得大專文憑;而高職畢業(yè)的大專生,，深造2年可以獲得本科文憑,。另外，也可以選擇3+2人才分段培養(yǎng)等模式：就是完成了前半部分,，就可以拿到前半部分證書,，進(jìn)入到后半部分，學(xué)業(yè)合格也可以拿到另外的證書,。轉(zhuǎn)階段時不需要再參加全國高考,。通過聯(lián)合招生、自學(xué)考試,、專升本考試,，在學(xué)校也可以修本科，甚至是碩士,、博士,。
職業(yè)教育的好日子近幾年已經(jīng)開始。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年有畢業(yè)生2940人,，截至5月6日11時,，正式就業(yè)1257人，占總?cè)藬?shù)43%,，達(dá)成意向1670人,，占總?cè)藬?shù)57%。應(yīng)屆畢業(yè)生中,，很多學(xué)生提前幾個月就有了去向,。酒店管理、化工檢驗(yàn),、機(jī)電一體化,、應(yīng)用電子、市場營銷等都是很受歡迎的專業(yè),。青島大煉油,、海爾、海信,、青啤這些大企業(yè),，連續(xù)多年來學(xué)校招聘。
邢廣陸認(rèn)為，未來本科調(diào)整為職業(yè)教育方向,，不會出現(xiàn)供大于求的情形,。這是我國產(chǎn)業(yè)需求決定的。培養(yǎng)的人,，不再是紙上談兵的人,，而是技能型的。職業(yè)教育不再與傳統(tǒng)本科教育對立起來,。重心不在于是傳統(tǒng)本科還是類型化職教,，實(shí)質(zhì)是根據(jù)人才目標(biāo)確立人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式更注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng),。未來的核心問題還是課改,。
“革命性”調(diào)整
這場變革中，高等教育被認(rèn)為是一種“革命性”的調(diào)整,。眼下從產(chǎn)業(yè)需求看,，要大力發(fā)展職業(yè)教育，把那么多本科院校整體轉(zhuǎn)型,，這是一個相當(dāng)大的力度,。緊跟著就是人才培養(yǎng)模式的變化，最終導(dǎo)致社會對于職業(yè)教育整個意識的變化,。這在整個體系上,、人的意識上以及未來隊(duì)伍變化上都是革命性的。國家為了做好這件事,，在人,、財、物上也會有很大投入,。
英網(wǎng)資訊股份有限公司、HR伴侶董事長初殿松表示,，普通高等學(xué)校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育,，這是回歸教育的本質(zhì)，將終結(jié)人才培養(yǎng)與市場不對接的扭曲格局,，讓高等教育盡到本來的職責(zé),，畢竟研究性人才只是一少部分需求，更多的是技術(shù)技能型的應(yīng)用型人才,。這種變革也必將帶來“人才紅利”,。“這是歷史發(fā)展的必然,，但未來也會有一段艱苦的路要走,，比如教師隊(duì)伍，課程改革要有執(zhí)行群體，需要有理論又有實(shí)踐能力的,，這不是簡單的事情,。人的意識也不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變的。但是如果方方面面跟上的話,，一切皆有可能,。加上就業(yè)壓力是客觀存在的，原來本科院校學(xué)生,，就是因?yàn)榻谭▎栴},，導(dǎo)致就業(yè)難。這種情形需要改變,?？偟膩碚f，高等教育轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育,，有挑戰(zhàn)肯定也有機(jī)遇,。”邢廣陸說,。
青島市教育局職成處,、青島市教育局高教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國家高校改革的大方向已經(jīng)確定,，基層教育部門也正在等待國家關(guān)于轉(zhuǎn)型改革細(xì)節(jié)的正式文件出臺,。目前，也正在做相關(guān)的準(zhǔn)備,。