演講比賽三等獎：創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化 共建和諧校園 楊曉宇
【摘 要】校園文化,，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關(guān),，具有校園特色的人文氛圍,、校園精神和生存環(huán)境。校園文化建設(shè)是以全面提高學(xué)生素質(zhì)和辦學(xué)水平為目標,，著力建設(shè)校園文化氛圍,、文化工程,，以形成良好的育人環(huán)境為著重點，使培養(yǎng)出的人才能夠滿足社會需求,。
【關(guān)鍵詞】校園文化 和諧校園 技師學(xué)院
抓好校園文化建設(shè),，是實施素質(zhì)教育的一項重要工作,。和學(xué)校傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式相比,，校園文化更能體現(xiàn)學(xué)校生活的豐富性和多樣性，有利于培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì),；和學(xué)校傳統(tǒng)的由教師和教學(xué)管理人員唱主角的管理模式相比,，校園文化更能調(diào)動學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們自治,、自理,、自立的能力。職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標,，自然更應(yīng)注重校園文化的建設(shè),。
一、校園文化
所謂校園文化,，是以校園為主要空間,，以師生為主體，以校內(nèi)活動為主要內(nèi)容,，以校園精神文明為主要特征并向外延伸的一種群體文化,，是一切校園人在校園內(nèi)部環(huán)境和校園外部環(huán)境的互動下，形成的特定的校園生活方式,。而廣義的校園文化則包括物質(zhì)文化,、制度文化、行動文化和精神文化,。它是一種客觀存在,，不管人們是否意識到，它都客觀地存在,、變化與發(fā)展著,，并很大程度上影響著校園中每一個人的價值觀、個人情感,、個人信仰以及個人人格的形成與發(fā)展,。這種文化主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式,；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動,，如詩社、棋牌俱樂部,、書社,、文學(xué)社等社團活動,；校園建筑設(shè)計、校園景觀,、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,；也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系、集體輿論,。
校園物質(zhì)文化是學(xué)院和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體,，是以各種實體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，屬于顯性文化,，是學(xué)?？吹靡姡弥霓k學(xué)“硬件”建設(shè),。包括學(xué)校的標識,、教學(xué)生活設(shè)施、建筑與布局,、道路環(huán)境,、校園美化和周邊環(huán)境等等，大到一樓,、一室,、一路、一欄,、雕塑,、操場等都應(yīng)該以藝術(shù)標準來建設(shè)和布局；小到即使是一棵藥草也應(yīng)該標有草名,、特性和功效等,，還有校徽,、校服,、校報、宣傳冊,、校園網(wǎng),、宣傳欄、宣傳標語,、指示牌和信封等等,，都應(yīng)該以它的精致、美觀和品味來體現(xiàn)學(xué)校的特色。即使是由學(xué)校郵寄給學(xué)生和家長的通知和信件,，也應(yīng)該以賞心悅目的個性比的內(nèi)容和形勢來起到對學(xué)校很好的宣傳作用,。
學(xué)院在建設(shè)校園物質(zhì)文化時，應(yīng)處處突出和彰顯“職”的特點,，具有科學(xué)先進的實驗樓比擁有氣派的體育館或其他設(shè)施來得更重要,，它對學(xué)生鍛煉和掌握專業(yè)技能和技巧有著不同一般的意義。
制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機制建設(shè),，它是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用,。因為校園制度文化的作用和功能主要體現(xiàn)在校園制度是否為廣大師生員工所接受,，并轉(zhuǎn)化為自覺得行動。只有當(dāng)校園文化這一“外在文化”升華為師生員工的“內(nèi)在文化”,，校園制度文化所具備的育人功能才能得以發(fā)揮，才能得以提高管理水平,、提高工作效率,、提高育人質(zhì)量，因此制度文化建設(shè)水平在一定意義上直接體現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)意志和辦學(xué)水平,?？梢姡岣咝@制度文化建設(shè)水準,，能把師生員工的積極思想和言行貫穿到學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中去,，貫穿在學(xué)校有目標、有規(guī)范,、有行動,、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實踐中去，并在學(xué)校發(fā)展中體現(xiàn)時代精神和特征,。
二,、創(chuàng)建和諧校園文化
校園文化建設(shè)，要從提高學(xué)生文化素質(zhì)上入手,。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點,、時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育,。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日,、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明,、吸引力強的主題教育活動,。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施,。加強校報,、校刊,、校內(nèi)廣播電視,、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報,、櫥窗,、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn),、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用,，注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡?！?
學(xué)院應(yīng)本著以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為核心，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，大力推行教學(xué)課改,，完全以創(chuàng)辦成一所優(yōu)秀的中職院校為標準，不斷深化改革創(chuàng)新,，因此,，想創(chuàng)建一個和諧良好的校園文化，可以從以下幾個方面著手：
1.加強物質(zhì)文化建設(shè),，美化校園環(huán)境
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化,，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性,，如校園布局,、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施,、環(huán)境衛(wèi)生等,。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此,，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手,。校園的物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)注意以下幾個問題：一是物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個面向”為指導(dǎo)思想，符合本校的實際,，代表師生的共同意志,，體現(xiàn)出科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性,，經(jīng)濟性,。二是校園環(huán)境的建設(shè)要做到“四化”，即綠化,、美化,、凈化、靜化,。三是物質(zhì)文化的建設(shè)不能由學(xué)校全部包辦,，必須群策群力，師生齊動手,。通過師生的共同努力,，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
2.加強制度文化建設(shè),，強化管理機制
制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物,，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章,、有序和有效,。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化,。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,，做到事事有章可循,，如行政管理制度、德育管理制度,、教學(xué)管理制度,、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等,；二是細,。內(nèi)容具體明確，操作性強,；三是嚴,。紀律嚴明，賞罰分明,，從而形成自我激勵,、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境,。
3.加強課余文化建設(shè),，豐富校園生活
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味,，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流,。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動,。但課外活動的開展不是盲目隨意的,，要注意：一是要遵循自主性、實踐性,、愉悅性,、發(fā)展性、教育性的原則,；二是課外活動的內(nèi)容,，形式要多樣化?？傊?，課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂,、活動與安閑,、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚長避短,，各得其所,，各行其樂。變命令式為倡導(dǎo)式,，變禁絕式為誘導(dǎo)式,，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生自己組織，主動參與,，寓教于樂,。
4.加強輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)
集體是一個熔爐,，能把生鐵煉成鋼,，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響,。學(xué)生在集體中,，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”,。因此,，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè),，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論,，可從以下幾個方面入手：首先,，是加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育,；其次,，要加強“愛校”教育,，培養(yǎng)母校意識,；第三，確定共同的奮斗目標,。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況,、辦學(xué)特點，提出校訓(xùn)和奮斗目標,；第四,、強化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng),、學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,，學(xué)生有遠大的理想和抱負,，勤奮攻讀，立志成才,，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)和核心,，只有科學(xué)發(fā)展,，才能實現(xiàn)校園的真正和諧，學(xué)?！耙匀藶楸尽敝饕求w現(xiàn)以學(xué)生為中心,，以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面實施教書育人,、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人,，促進學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，建立客觀、公正,、科學(xué),、合理的長效機制，實施人性化管理,，積極創(chuàng)建團結(jié)互助,，和睦相處，人與自然和諧發(fā)展的校園文化,，為建立和諧的文明校園做出自己的努力,。
其實每一個學(xué)校，經(jīng)過長期的發(fā)展,，都會積淀下學(xué)校特有的文化,。這既是一筆豐厚的學(xué)校遺產(chǎn)，又是一筆豐厚的教育資源,。在這一文化氛圍中,，學(xué)校里所有的人都有自覺的行為，都為生活在這一群體中而自豪,，都會為實現(xiàn)學(xué)院新的目標而共同努力,。
建筑工程與藝術(shù)設(shè)計系
楊曉宇