學然后知不足 教然后知困 藝術(shù)設計系開展“今天我是輔導員”師生角色互換系列活動
為了使學生真正認識自己,，了解輔導員在學生管理工作中的艱辛和重要,，使之個性得到充分發(fā)揮,，產(chǎn)生成就感,，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，藝術(shù)設計系于11月開展以“今天我是輔導員”為主題的師生角色互換系列活動,。
師生互換體驗
活動從“小班主任”的選拔到培訓再到角色互換體驗,，經(jīng)過班主任和學生的不斷共同努力，最終于11月20日在2號教學樓報告廳進行了“今天我是輔導員”師生演講比賽,，共9組師生進入決賽,。本次比賽榮幸的邀請到了學院學生處、教育教學督導處,、院團委及各兄弟系部學管辦的領導和老師蒞臨擔任嘉賓評委,，并由衷感謝現(xiàn)代服務系李寶欣老師帶領16級客服二班的同學友情擔任禮儀。
比賽過程中,，師生配合默契,，演講形式多樣，充分的發(fā)揮了學生和老師的主觀能動性,，真正的實現(xiàn)了教學相長的目的,。通過系列活動,，老師與學生增進了對彼此的理解，形成融洽的師生關(guān)系,，利于反思自身的不足，相互學習,，以彼之長補己之短,，實現(xiàn)教與學的相互促進。
師生互換身份,，就是讓學生站上講臺,，讓學生調(diào)動學生;讓老師走下講臺，坐到學生中間,，更真切地了解學生所需,。這種師生互換的模式，不僅讓學生更好地去了解作為一名輔導員的工作和責任,，去體驗當一名老師的辛苦和樂趣,，增強了學生的自覺性與自律性，讓學生真正的實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變,，促進學生全面健康的發(fā)展,。同時也讓老師們做回了一次學生，通過這樣的活動讓老師了解了學生所需,，真正融入學生中去從而尋找合適的教育方法,，將學生管理工作做到實處，做到細節(jié)處,。