擺脫"二流教育"的帽子，職業(yè)教育靠什么"翻身"？
隨著“加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的國家政策導(dǎo)向的出臺(tái),，目前我國上海,、安徽,、北京等地的職業(yè)教育改革已經(jīng)聞聲而動(dòng),，啟動(dòng)改革步伐的中國職業(yè)教育似乎迎來了春天,。然而,，一系列的改革能否改變職業(yè)教育“二流教育”的現(xiàn)狀,？職業(yè)教育又該如何破解招生和培養(yǎng)困境,？
招生改革：解決生源問題
“對于擅長動(dòng)手的孩子，一張卷子定終身的應(yīng)試教育顯然不公,?！敝袊逃龑W(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長顧明遠(yuǎn)指出，在現(xiàn)行高考制度弊端下,，高職教育的窘境也由此可 見一斑：高考錄取順序排在最后,，生源、師資,、科研經(jīng)費(fèi)墊底,，教學(xué)差距越拉越大……在此背景下，“雙軌制”（技能型人才和學(xué)術(shù)型人才高考分開）下的職教高考 創(chuàng)新也備受社會(huì)期待,。
今年,，上海率先推出“中本貫通”培養(yǎng)模式，中職生的出路不再只有上高職或當(dāng)一線技工,，中職可考本科的改革,。教育界人士指出，該項(xiàng)改革,，實(shí)際上就是“雙軌制”高考的先行先試,。
據(jù)介紹，首批“中本貫通”在上海的３所中職校和２所本科院校試點(diǎn),，“中職＋本科”學(xué)習(xí)年限為７年,，試點(diǎn)的招生計(jì)劃數(shù)將在２００人以內(nèi)。試點(diǎn)學(xué)校 和專業(yè)分別是：上海信息技術(shù)學(xué)校和上海石化工業(yè)學(xué)校的化學(xué)工程與工藝專業(yè),，對口上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,；上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械工程專業(yè)，對口上海第二工業(yè)大 學(xué),。
“過去培養(yǎng)中職學(xué)生,，更側(cè)重技能方面。對于‘中本貫通’的學(xué)生,，培養(yǎng)方案將推倒重來,，文化與技能并重?！鄙虾Ｐ畔⒓夹g(shù)學(xué)校校長鄔憲偉說。
前不久,，安徽省已有３萬多高三考生拿到繼續(xù)學(xué)業(yè)的通行證,，他們不需要再參加高考,，就能直接進(jìn)入心儀已久的高職院校。記者了解到,，這是安徽省職業(yè)院校升學(xué)考試改革試點(diǎn)方案出臺(tái)后的首次招生,。相比以往，自主權(quán)的下放,，讓考試,、選拔更加透明、公正,。
為了更好地吸引考生注意力,，不少院校紛紛創(chuàng)新工作形式，結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特色和定位,，采取靈活的考試方法,。“職業(yè)院校的考試不是把學(xué)生考倒,，它的培養(yǎng)不以成績?yōu)槟康?，分?jǐn)?shù)只占很小的一部分?！辟裰萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦公室一名張姓工作人員表示,。
記者發(fā)現(xiàn)，不少高職院校的選拔已經(jīng)呈現(xiàn)出分類考試的特點(diǎn),，面向中職學(xué)生,，實(shí)行知識(shí)加技能的考試辦法；對普通高中畢業(yè)生,，實(shí)行以學(xué)業(yè)水平測試成績?yōu)榛A(chǔ)的考試辦法,。
除自主招生形式外，今年北京在北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院和北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職校試行“有條件注冊入學(xué)”,，打破了大學(xué)“凡進(jìn)必考”的錄取規(guī)則,。兩所試點(diǎn)校共計(jì)劃招收２００人。
社會(huì)認(rèn)同：讓職業(yè)學(xué)院獲得與大學(xué)平等的地位
就讀職業(yè)學(xué)校,，對絕大多數(shù)學(xué)生而言是考不上普通高中的“備胎”選擇,，職業(yè)教育成為落榜生的“收容所”，生源質(zhì)量堪憂,。從層層篩選變?yōu)槠叫羞x拔,，提早“分流”的高考模式，是否意味著職業(yè)院校不再“撿漏”,？被本科院?！昂Y過一遍”的生源窘境，會(huì)否成為歷史？
“連三本都沒考上,，就去讀職校,，很多學(xué)生和家長都是這樣的心態(tài)?！焙翔F道職業(yè)學(xué)院院長姚和芳告訴記者,，中國的職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)同度很低，所以很難招到好生源,，學(xué)生很少懷著主動(dòng),、自愿的心態(tài)入學(xué)。
中國教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,，盡管創(chuàng)新不斷,，但“新政”前景仍不太樂觀?！叭绻F(xiàn)實(shí)中觀念鴻溝和酬勞體系難以突破,，那么高考‘雙軌制’也無 法真正打破生源困境，生源結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生本質(zhì)改變,?！眱?chǔ)朝暉認(rèn)為，要提升生源質(zhì)量,，關(guān)鍵在于提升職業(yè)教育自身的吸引力,，“要讓學(xué)生心甘情愿地來?！?/span>
?。玻笔兰o(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，只有讓職業(yè)教育獲得平等的地位,，才能真正實(shí)現(xiàn)分類高考,。熊丙奇認(rèn)為，在職業(yè)教育社會(huì)地位沒有得到提高,，技能人才社會(huì)地位沒有得到認(rèn)可的現(xiàn)狀下,，“雙軌制”高考并不能提高職業(yè)教育的吸引力。
不少受訪專家指出,，賦予學(xué)生選擇職業(yè)教育的內(nèi)在動(dòng)力,、破解“二流教育”的現(xiàn)狀，取決于一個(gè)“可期待的前途”,。如與能力高低相匹配,、正相關(guān)的薪酬 收入，社會(huì)與企業(yè)的尊重和認(rèn)同,、與大學(xué)畢業(yè)生同等的福利待遇等,。然而,，這樣全方位、多元化的改變,，顯然并非教育部門一己之力可以完成,。
教學(xué)提質(zhì)：打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系
“即使‘雙軌制’高考能解決職校人才選拔上的問題，但目前普遍偏低的職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量如果得不到明顯提升,，職業(yè)教育也難以有大的發(fā)展?！币头颊f,。
記者了解到，上職校學(xué)不到真本領(lǐng),，是許多學(xué)生和家長的擔(dān)憂,。廣州某課題組對制造業(yè)企業(yè)中已經(jīng)工作了三年以上的２５０２名職校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào) 查，結(jié)果顯示,，２５．０６％畢業(yè)生認(rèn)為職業(yè)院校缺乏實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)設(shè)備；２０．６７％認(rèn)為專業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位工作過程相去甚遠(yuǎn),；１５．５６％認(rèn)為課程內(nèi)容針對 性不強(qiáng),、盲目、陳舊,，１３．０１％認(rèn)為教師大都“紙上談兵”,。
同時(shí)，高職院校教學(xué)質(zhì)量的空心化,，在專業(yè)設(shè)置,、課程設(shè)置、教師培養(yǎng)等方面都與社會(huì)發(fā)展脫節(jié),，很多學(xué)生畢業(yè)后與企業(yè)用人需求不匹配,，高素質(zhì)的職業(yè)教育人才普遍匱乏。
儲(chǔ)朝暉指出,，參照歐美發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)來看,，真正的職業(yè)教育，應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系,，無縫對接市場,，以行業(yè)的需求來決定培養(yǎng)模式、內(nèi)容,，“政府應(yīng)該放手管理,，讓職業(yè)教育與市場、企業(yè)充分互動(dòng),?！?/span>
姚和芳告訴記者，讓職業(yè)教育充分對接市場需求，利好是雙方面的,。一方面,，學(xué)校可以有針對性地培養(yǎng)市場需要的人才,，從而提高就業(yè)率和專業(yè)對口率,；另一方面，市場也能給職業(yè)教育院校提供指導(dǎo)作用,，有利于學(xué)科發(fā)展和教學(xué)模式的完善,、教學(xué)質(zhì)量的提高。
然而,，“校企合作”的模式,，在中國推行起來卻顯得步履維艱。關(guān)鍵的問題在于,，中國的企業(yè)似乎并不熱衷于與職業(yè)院校合作,。姚和芳建議，要解決“剃 頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象,，政府應(yīng)該給用人單位提供稅收減免等優(yōu)惠和鼓勵(lì)政策,，讓企業(yè)在合作中得到應(yīng)有的利益?！捌髽I(yè)享受到參與職業(yè)教育的利好,，才能有校企合 作的意愿，給予職業(yè)教育的就業(yè)幫助也就會(huì)因而增加,，教學(xué)質(zhì)量提高后,，學(xué)生出路才能得以保障?！?/span>