現(xiàn)代服務(wù)系開展工學(xué)一體化學(xué)習(xí)分享交流活動
按學(xué)院統(tǒng)一安排,，現(xiàn)代服務(wù)系于暑假期間派出王瑩,、焦琳琳兩位教師赴常州技師學(xué)院參加工學(xué)一體化二級培訓(xùn)。培訓(xùn)順利完成并取得工學(xué)一體化二級證書,。學(xué)習(xí)歸來,，兩位教師充分準備,，由王瑩老師做代表，經(jīng)過2個月的梳理,，進行學(xué)習(xí)的分享交流教研活動,?；顒佑?0月17日下午在419教室進行，王瑩老師詳細介紹了培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,，分享了此次培訓(xùn)的心得與收獲,。
王瑩和焦琳琳老師在常州進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)
常州培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，兩位老師表示,，這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺,。工學(xué)一體化教學(xué)模式注重理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)以學(xué)生為中心,，通過項目式學(xué)習(xí),、情境教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的技能水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。培訓(xùn)期間他們深入學(xué)習(xí)了工學(xué)一體化《學(xué)習(xí)任務(wù)分析表》,、《學(xué)習(xí)任務(wù)考核方案》、《學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動策劃表》,、《學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁》,、《學(xué)習(xí)任務(wù)信息頁》以及《示范課組織方案》六門課程。培訓(xùn)過程中,，教師們不僅聆聽了專家的講座,，還參與了豐富的實踐活動，通過實際操作和案例分析,，加深了對工學(xué)一體化教學(xué)模式的理解和應(yīng)用,。
王瑩老師在教研活動上分享培訓(xùn)內(nèi)容
王瑩老師的分析交流，涵蓋了六項培訓(xùn)內(nèi)容,，并以王瑩老師在最后答辯時的任務(wù)為切入點,，詳細介紹了工學(xué)一體化教學(xué)模式的核心理念、實施步驟和注意事項,，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,，分享了在教學(xué)設(shè)計和實施過程中的心得體會。
參加教研活動的教師在聽完王瑩老師的分享后進行了交流,，紛紛表示對工學(xué)一體化教學(xué)模式有了更深入的認識和理解,。在今后的工作中將積極借鑒和應(yīng)用這種教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實際工作中,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)，為學(xué)院和系部的發(fā)展添磚加瓦,。
教學(xué)總管任洪強調(diào)一體化建設(shè)緊迫性并提出希望和要求
最后,，系教學(xué)總管任洪對王瑩和焦琳琳老師的培訓(xùn)成果給予了充分的肯定,，并感謝王瑩老師將學(xué)習(xí)到的工學(xué)一體化培訓(xùn)內(nèi)容傾囊相授。同時,，也對系部各位教師提出了希望和要求,，希望各專業(yè)今后積極落實學(xué)院關(guān)于工學(xué)一體化的建設(shè)要求。目前,，系部酒店管理教研室率先開展了學(xué)院第二批一體化建設(shè)工作,，面點和烹飪教研室也在今年相繼進行了工學(xué)一體化培訓(xùn)。工學(xué)一體化是現(xiàn)代技工教育的新趨勢,，各專業(yè)都要抓住機遇,，緊跟學(xué)院步伐，向?qū)W院第一批開展工學(xué)一體化建設(shè)的專業(yè)取經(jīng),，多研究,，多探討，多學(xué)習(xí),，跟緊新時代技工教育的步伐,。