示范校建設(shè)宣傳學(xué)習(xí)百問(wèn)（六）
76.工程測(cè)量專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容是什么?
1.完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，深化校企共育培養(yǎng)模式
學(xué)生在真實(shí)的工程測(cè)量生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉,，專業(yè)技能層層遞進(jìn),，職業(yè)素質(zhì)得到全面提高,，實(shí)現(xiàn)能力與崗位的零距離對(duì)接加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能培養(yǎng)和崗位綜合能力培養(yǎng),。實(shí)現(xiàn)“教,、學(xué),、做”一體化,，強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)境實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí),，讓學(xué)生在真實(shí)的工程測(cè)量施工環(huán)境中得到鍛煉,，學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)得到全面提高,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與崗位的零距離對(duì)接,。
2.建立符合崗位需求的《工程測(cè)量專業(yè)課程體系》
在專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過(guò)廣泛調(diào)研,、充分論證,，圍繞人才培養(yǎng)模式組織教學(xué)形式，結(jié)合崗位資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)崗位能力要求,，以能力培養(yǎng)為主線,，改革和優(yōu)化體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)教育課程系列、職業(yè)技能核心課程,、專業(yè)崗位群實(shí)踐技能訓(xùn)練系列及職業(yè)綜合素質(zhì)課程系列組成的《工程測(cè)量專業(yè)課程體系》,。
（1）復(fù)合型的公共基礎(chǔ)教育課程系列
（2）職業(yè)技能核心課程
（3）構(gòu)建以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的一體化專業(yè)實(shí)踐技能課程體系
（4）職業(yè)綜合素質(zhì)課程系列
3.精品課程建設(shè)
建設(shè)《工程識(shí)圖與CAD》、《建設(shè)工程測(cè)量》,、《施工技術(shù)》3門精品課程,。精品課程建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)企業(yè)專家的意見和建議調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系,，注重測(cè)繪前沿技術(shù)的講解；突出課程的實(shí)用性和職業(yè)定向性,，根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求,。
4.教材建設(shè)
校企合作共同開發(fā)《工程識(shí)圖與CAD》,、《建設(shè)工程測(cè)量》、《工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》教材3本,。購(gòu)置專業(yè)教學(xué)參考書,、專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)定額,、專業(yè)期刊雜志400冊(cè),。
5.數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)
6.教學(xué)模式與教學(xué)手段改革
7.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
圍繞工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革,，進(jìn)一步完善工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（更新部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備）,、一體化教室、專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè),，新建1個(gè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng),。達(dá)到既滿足校內(nèi)學(xué)生在工程測(cè)量專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求、又能進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn),、開展技術(shù)服務(wù),。建成融實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)訓(xùn)練,、社會(huì)服務(wù)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%,。聘請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)骨干,、能工巧匠與專業(yè)教師共同參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究,，制定并實(shí)施《實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革方案》,，完善崗位職業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目，營(yíng)造具有職業(yè)氛圍、生產(chǎn)實(shí)踐特點(diǎn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,。
8.教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革
教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù),，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)企業(yè),、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方參與的評(píng)價(jià)機(jī)制,，從教師考核評(píng)價(jià)、學(xué)生考核評(píng)價(jià)兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行,。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)
根據(jù)我?！叭陰熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”的要求及本專業(yè)目前的師生比，從以下幾方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，建立“內(nèi)培外引,、專兼結(jié)合”的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，建設(shè)一支師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、理念創(chuàng)先,、德能雙馨、專兼結(jié)合的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì),。
1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)
2.骨干教師的培養(yǎng)
3.“雙師型”教師培養(yǎng)
4.行業(yè)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
5.切實(shí)執(zhí)行《教師到企業(yè)實(shí)踐制度》
6.完善考核機(jī)制
（三）校企合作,、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
1.建立“校企共育、成果共享,、共建雙贏”的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制
2.校企合作項(xiàng)目開發(fā)
（1）校外實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)
（2）嘗試建立黑龍江省工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)研究基地
77.工程測(cè)量專業(yè)課程體系改革的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
在專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過(guò)廣泛調(diào)研,、充分論證,，圍繞人才培養(yǎng)模式組織教學(xué)形式，結(jié)合崗位資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)崗位能力要求,，以能力培養(yǎng)為主線,，改革和優(yōu)化體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)教育課程系列,、職業(yè)技能核心課程,、專業(yè)崗位群實(shí)踐技能訓(xùn)練系列及職業(yè)綜合素質(zhì)課程系列組成的《工程測(cè)量專業(yè)課程體系》。
（1）復(fù)合型的公共基礎(chǔ)教育課程系列
（2）職業(yè)技能核心課程
（3）構(gòu)建以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的一體化專業(yè)實(shí)踐技能課程體系
78.工程測(cè)量專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
兩年內(nèi)在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)或引進(jìn)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、具有副高以上職稱的優(yōu)秀教師各1名，作為工程測(cè)量,、土木工程專業(yè)帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,。到國(guó)內(nèi)知名院校參觀訪問(wèn)，并參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)議,，跟蹤工程測(cè)量,、土木工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),；考察企業(yè)對(duì)工程測(cè)量、土木工程技術(shù)專業(yè)人才的知識(shí)和能力要求,，并承擔(dān)科研項(xiàng)目,。
通過(guò)培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人應(yīng)精通本專業(yè)相關(guān)理論和知識(shí),，了解國(guó)內(nèi)外工程測(cè)量,、土木工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r,，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研,。具備主持專業(yè)建設(shè)，教學(xué)開發(fā),、科研與管理能力,，帶領(lǐng)工程測(cè)量專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、校企合作及教科研等方面發(fā)揮組織綜合作用,。
79.工程測(cè)量專業(yè)骨干教師培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么？
選拔3名具有中級(jí)職稱或具有本科學(xué)歷的優(yōu)秀教師作為“雙師型”骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,。建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，使骨干教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力,、教育教學(xué)能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平,，造就一支業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、知識(shí)水平高的教師隊(duì)伍,。選送骨干教師到高等院校進(jìn)行學(xué)歷提升和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，并參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，跟蹤工程測(cè)量,、土木工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),；到中建總局、省市建工集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名測(cè)繪,、市政,、建筑企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，掌握測(cè)繪,、市政,、建筑建設(shè)施工項(xiàng)目的技術(shù)設(shè)計(jì)、組織管理,、實(shí)施,、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程，提高教師的技能水平,；主持或參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè),；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與課程體系改革,；獲取國(guó)家級(jí)工程測(cè)量,、土木工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)工種或職業(yè)資格鑒定考評(píng)員資格。
80.工程測(cè)量專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
從專業(yè)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師中，選擇有大學(xué)本科以上學(xué)歷,，熱愛職業(yè)教育事業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、工作責(zé)任心強(qiáng),，身心健康的中青年教師8名作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，通過(guò)專業(yè)技能提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)、去企業(yè)進(jìn)行帶職實(shí)踐,、參與工程項(xiàng)目建設(shè)等培養(yǎng)措施,，使其具有高強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教育理論的培養(yǎng)和培訓(xùn),，既具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),，又具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格證書；既能從事專業(yè)理論教學(xué),，又能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師,。使本重點(diǎn)專業(yè)的“雙師”素質(zhì)教師比例提升到90%以上。
81.工程測(cè)量專業(yè)兼職教師聘用的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
充分利用校企合作辦學(xué)機(jī)制和社會(huì)教育資源,，積極開展校企合作，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),，積極從實(shí)訓(xùn)基地和施工企業(yè)聘請(qǐng)8名有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員及能工巧匠,，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，參與應(yīng)用性強(qiáng),、技能要求高的專業(yè)課程與訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng),，解決教學(xué)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，尤其要在綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。實(shí)現(xiàn)校企合作教育在思想,、理念、方法,、措施,、技術(shù)等方面的深度融合。
82.工程測(cè)量專業(yè)校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
1.建立“校企共育,、成果共享,、共建雙贏”的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制
（1）成立校企合作項(xiàng)目組
（2）建立校企人員互動(dòng)機(jī)制
（3）建設(shè)校企資源共享平臺(tái)
（4）完善校外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)
（5）優(yōu)化工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制
2.校企合作項(xiàng)目開發(fā)
（1）校外實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)
（2）嘗試建立黑龍江省工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)研究基地
（3）校企共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在加強(qiáng)與企業(yè)合作的基礎(chǔ)上,，與企業(yè)共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境規(guī)劃及建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,、道橋工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、地理信息實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),，企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定,。
83.工程測(cè)量專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)是什么？
圍繞工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革,，按照“教—學(xué)—做—學(xué)—工 校企循環(huán)遞進(jìn)”的教學(xué)模式的要求,，進(jìn)一步完善工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（更新部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備）、一體化教室,、專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè),，新建1個(gè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。達(dá)到既滿足校內(nèi)學(xué)生在工程測(cè)量專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求,、又能進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn),、開展技術(shù)服務(wù)。建成融實(shí)踐教學(xué),、職業(yè)訓(xùn)練,、社會(huì)服務(wù)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%,。聘請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)骨干,、能工巧匠與專業(yè)教師共同參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究,，制定并實(shí)施《實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革方案》，完善崗位職業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目,，營(yíng)造具有職業(yè)氛圍,、生產(chǎn)實(shí)踐特點(diǎn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
84.電氣維修專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是什么?
構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合,、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式,；建立“雙基兩能”的課程體系，打造一支師德高尚,、教研能力強(qiáng),、技能水平高、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍,；構(gòu)建“資源共享，人才共育,、成果共有”的校企合作,、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制,；力爭(zhēng)把電氣維修專業(yè)建設(shè)成為適應(yīng)老工業(yè)基地調(diào)整和改造、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng),、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密,、教學(xué)改革顯著、人才培養(yǎng)成效大的省內(nèi)一流的特色專業(yè),。實(shí)現(xiàn)對(duì)同類院校教師及社會(huì)人員的培訓(xùn)每年達(dá)270人次。
85.電氣維修專業(yè)的建設(shè)思路是什么?
以提高質(zhì)量為核心,，以校企合作為主線,，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建立完善“工學(xué)結(jié)合,、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式,。完善、優(yōu)化“雙基兩能”的課程體系,，電氣維修專業(yè)課程體系,，提高畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率。通過(guò)出國(guó)進(jìn)修,，學(xué)歷進(jìn)修,、骨干教師培訓(xùn)等形式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人,、骨干教師,，提升學(xué)歷及科研能力，實(shí)現(xiàn)電氣維修專業(yè)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu),、教學(xué)能力,、實(shí)踐能力等方面的有機(jī)融通，打造一支各方面均衡發(fā)展的優(yōu)秀師資隊(duì)伍,。依托校內(nèi),、外實(shí)訓(xùn)基地，形成利益相關(guān)方“資源共享,，人才共育,、成果共有”的緊密型校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，以校企合作,、工學(xué)結(jié)合的機(jī)制實(shí)施電氣維修專業(yè)教學(xué),，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，組織崗位綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等,，提升教學(xué)質(zhì)量,。
86.電氣維修專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容是什么?
（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革
1.人才培養(yǎng)模式改革
深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、分析各崗位能力的要求和形成過(guò)程,，制定出電氣維修專業(yè)“工學(xué)結(jié)合,、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案.密切與用工企業(yè)的聯(lián)系,，深化與用工企業(yè)的合作，建立學(xué)校與用工企業(yè)共同培養(yǎng)中,、高級(jí)技能人才的運(yùn)行機(jī)制,。根據(jù)電氣維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以校企共育為原則,，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合,、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)。
2.課程體系改革
構(gòu)建“雙基兩能”課程體系,?！半p基”即：知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，“兩能”即：專業(yè)能力,、崗位職業(yè)能力,。根據(jù)企業(yè)對(duì)技能人才需求情況及時(shí)調(diào)整和設(shè)置新的課程。
3.精品課程建設(shè)
邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家共同研討,，優(yōu)化核心課程標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)《電工基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)》,、《電力拖動(dòng)》3門精品課程,。
4.校本教材建設(shè)
按核心課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)并編寫《電工實(shí)訓(xùn)》,、《電子實(shí)作》,、《單片機(jī)》、《PLC技術(shù)》4本特色校本教材及與之配套的教學(xué)教案庫(kù),、試題庫(kù),、教學(xué)課件、課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù),、職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等,，購(gòu)置專業(yè)期刊與圖書500冊(cè)，實(shí)現(xiàn)教材與崗位緊密銜接,。
5.數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)
完成《電工基礎(chǔ)》,、《電子技術(shù)》,、《電力拖動(dòng)》3門精品課程,，《單片機(jī)》、《PLC技術(shù)》,、《電工實(shí)訓(xùn)》,、《電工實(shí)作》4門校本教材有關(guān)的專業(yè)技術(shù)資料,，形成包括教學(xué)教案庫(kù)、試題庫(kù)、課件,、案例,、影像資料、職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)共享資源,。
6.教學(xué)模式改革
在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)中實(shí)施“教學(xué)做合一”的一體化教學(xué),，在《電力拖動(dòng)》、《單片機(jī)》等課程教學(xué)中深入開展項(xiàng)目教學(xué),，在《電子技術(shù)》,、《電工基礎(chǔ)》、《模擬電子》,、《數(shù)字電路》等課程教學(xué)中開展模塊教學(xué),，《電子實(shí)作》、《電工實(shí)訓(xùn)》,、《PLC技術(shù)》等課程教學(xué)中開展案例教學(xué)。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源和數(shù)字化平臺(tái),，通過(guò)數(shù)字仿真,，虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和實(shí)效性,，提高教學(xué)效果,。積極開展教學(xué)和專業(yè)技能競(jìng)賽，激發(fā)教師,、學(xué)生參與性,，著力提高專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生專業(yè)技能水平。
7.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
8.評(píng)價(jià)體系建設(shè)
（二）師資隊(duì)伍建設(shè),。以專業(yè)帶頭人為核心,，以骨干教師為主要力量，專任教師與兼職教師融合,，打造一支“師德高尚,、教研能力強(qiáng)、技能水平高,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合”的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。
1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)
2.骨干教師的培養(yǎng)
3.雙師型教師培養(yǎng)
4.兼職教師培養(yǎng)
（三）校企合作,、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
電氣維修專業(yè)將圍繞國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，深化校企在人才培養(yǎng)、師資建設(shè),、基地建設(shè),、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目上的合作，建立“資源共享、人才共育,、成果共有”的校企合作機(jī)制,。
1.建立長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)“合作”機(jī)制
2.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
（1）建設(shè)不同經(jīng)濟(jì)核算類型的校外實(shí)習(xí)基地
（2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的過(guò)程管理
3.完善“訂單培養(yǎng)”方式
87.電氣維修專業(yè)課程體系改革的預(yù)期目標(biāo)是什么？
通過(guò)對(duì)不同用工單位的調(diào)研,，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下,，對(duì)電氣維修專業(yè)各崗位的崗位能力要求及形成過(guò)程進(jìn)行分析，概括出企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備維修,、電梯設(shè)備維修,、樓宇智能控制設(shè)備維修等崗位的要求，形成所需專識(shí)和專業(yè)技能的構(gòu)成和標(biāo)準(zhǔn),，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，確定電氣維修專業(yè)的專業(yè)課課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)知識(shí)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)及道德素養(yǎng)來(lái)確定公共文化基礎(chǔ)課的課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，從而構(gòu)建“雙基兩能”課程體系,。“雙基”即：知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ),，“兩能”即：專業(yè)能力,、崗位職業(yè)能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)技能人才需求情況及時(shí)調(diào)整和設(shè)置新的課程,。
88.電氣維修專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
選拔能夠把握專業(yè)發(fā)展及教學(xué)改革方向，有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和扎實(shí)理論基礎(chǔ),、具有教研及專業(yè)建設(shè)能力的2名老師,，通過(guò)參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在行業(yè),、企業(yè)擔(dān)任相關(guān)職務(wù)或掛職鍛煉,，參與行業(yè)活動(dòng)，完成本專業(yè)校本教材的開發(fā)并各完成一門精品課程的開發(fā)任務(wù),。同時(shí)在本專業(yè)課程體系,、教學(xué)改革、精品課程,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、骨干教師的培養(yǎng)中起引領(lǐng)和帶頭作用，通過(guò)參與職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流,、訪學(xué),，加強(qiáng)與高職院校的聯(lián)系。使之成為本專業(yè)師資隊(duì)伍的核心,，在全省具有較高的影響力,。
89.電氣維修專業(yè)骨干教師培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么？
選拔能夠承擔(dān)1-2門核心課程授課和校本教材開發(fā)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的4名教師,，在企業(yè)專家和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下,，通過(guò)到企業(yè)調(diào)研、頂崗,、掛職實(shí)踐,，參加新工藝、新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、參加學(xué)術(shù)交流,、進(jìn)修等方式，完成所擔(dān)任學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課程的開發(fā),，通過(guò)參加國(guó)省骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷進(jìn)修；主持或參與課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)設(shè)計(jì),、教材開發(fā)、技能訓(xùn)練,、頂崗實(shí)習(xí),、精品課程等方面的研究與實(shí)踐；講公開課,、參加說(shuō)課比賽等活動(dòng),。提高其專業(yè)教學(xué)能力,、教研能力,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)其成為雙師型骨干教師,，成為專業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量,。
90.電氣維修專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)是什么？
根據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展需要,，培養(yǎng)專職“雙師型”教師5名,，在專業(yè)帶頭人和能工巧匠的指導(dǎo)下，通過(guò)參與行業(yè)企業(yè)組織的培訓(xùn),、職業(yè)技能訓(xùn)練,，到企業(yè)實(shí)踐和積極參加教科研活動(dòng)，撰寫論文,，參與課題研究,、學(xué)歷進(jìn)修等方式，提高其操作技能和專業(yè)理論水平,，進(jìn)一步提高雙師型教師的一體化教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)雙師比例的提高。
主要培養(yǎng)措施：
（1）每年赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個(gè)月；
（2）每年參加校內(nèi)操作技能訓(xùn)練120學(xué)時(shí),；
（3）準(zhǔn)備承擔(dān)第二門本專業(yè)核心課程教學(xué);
（4）參加各級(jí)各類大賽,、論文評(píng)比等活動(dòng)。
91.電氣維修專業(yè)兼職教師聘用的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
深化與企業(yè)的合作,，聘請(qǐng)企業(yè)專家與能工巧匠參與教學(xué)活動(dòng)，在原有兼職教師的基礎(chǔ)上,，聘請(qǐng)4名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家和能工巧匠,，參與人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、教材編審,，參與校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),，開展講座，使學(xué)生學(xué)到的技術(shù)與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)無(wú)縫對(duì)接,。使兼職教師比例進(jìn)一步提升,。合理制定兼職教師的選聘、考核和獎(jiǎng)懲辦法,，保證教學(xué)質(zhì)量,、滿足教學(xué)需求，增強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。
92.電氣維修專業(yè)校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
電氣維修專業(yè)將圍繞國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，深化校企在人才培養(yǎng),、師資建設(shè),、基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目上的合作,，建立“資源共享,、人才共育、成果共有”的校企合作機(jī)制,。
1.建立長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)“合作”機(jī)制
2.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
（1）建設(shè)不同經(jīng)濟(jì)核算類型的校外實(shí)習(xí)基地
（2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的過(guò)程管理
3.完善“訂單培養(yǎng)”方式
93.電氣維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)是什么,？
擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)新增電工,、電子實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線一套（電工,、電子產(chǎn)品工藝實(shí)訓(xùn)臺(tái)20臺(tái)）。滿足《電工,、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》開展項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)需求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更接近工廠流水線結(jié)構(gòu)、使學(xué)生操作訓(xùn)練接近生產(chǎn)實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力和知識(shí)運(yùn)用能力,。為學(xué)生提供多種電子元器件和電子產(chǎn)品裝配工具，鍛煉學(xué)生的裝配調(diào)試技能,，產(chǎn)品的開發(fā),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。完成學(xué)生認(rèn)知,、設(shè)計(jì),、焊接、調(diào)試,、檢修等多種技能實(shí)訓(xùn),。為促進(jìn)模擬教學(xué)的開展，完善自動(dòng)化控制實(shí)訓(xùn)室一個(gè)并配套相應(yīng)的全國(guó)技能大賽指定實(shí)訓(xùn)設(shè)備（光機(jī)電一體化機(jī)5臺(tái)）,。該設(shè)備配置可編程控制器（PLC）,、變頻器裝置、觸摸屏裝置,、氣動(dòng)裝置,、傳感器、機(jī)械手,、上料機(jī)構(gòu),、送料傳動(dòng)和分揀裝置等實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)。整個(gè)系統(tǒng)為模塊化結(jié)構(gòu)提供開放式實(shí)訓(xùn)平臺(tái),，實(shí)訓(xùn)模塊可根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)要求進(jìn)行組合,；同時(shí)學(xué)校還可以根據(jù)教學(xué)需要，配置不同品牌的（PLC）模塊和變頻器模塊,，也可以增加其它實(shí)訓(xùn)模塊,。
94.我校示范校建設(shè)特色項(xiàng)目的總體目標(biāo)是什么？
結(jié)合我?！靶Ｆ蠛献?、實(shí)踐育人”的品牌優(yōu)勢(shì),，以促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)和提升企業(yè)在職職工崗位技能為導(dǎo)向,，以提高人才培養(yǎng)層次和培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)員職業(yè)技能,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)為目標(biāo), 以加強(qiáng)信息化管理為支撐,，以完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)為基礎(chǔ),，拓展社會(huì)服務(wù)功能,，增強(qiáng)服務(wù)能力，建設(shè)集技能實(shí)訓(xùn),、職業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)技能鑒定為一體的培訓(xùn)基地,。面向大中專畢業(yè)生、企業(yè)在職職工和本地區(qū)其他從業(yè)人員開展知識(shí)技能型和復(fù)合技能型人才培訓(xùn),，促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè),，有效服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)對(duì)高層次知識(shí)技能型人才的需要。到2014年,，把基地建成“產(chǎn)教結(jié)合度高,、多方合作緊密、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng),、運(yùn)行機(jī)制完善,、能夠促進(jìn)大中專學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的社會(huì)公共實(shí)訓(xùn)基地，在全國(guó)發(fā)揮示范輻射作用,。
95.我校示范校建設(shè)特色項(xiàng)目建設(shè)的具體目標(biāo)是什么,？
1.提高服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，開發(fā)以培養(yǎng)大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主的服務(wù)項(xiàng)目,，提高服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2.完善多元合作機(jī)制建設(shè),。建立健全與行業(yè)企業(yè),、高校和社會(huì)組織等多元合作、共育人才機(jī)制,，集中優(yōu)勢(shì)資源,，加大人才培養(yǎng)力度，校企共同完成人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建方案,。
3.打造高層次“雙師”隊(duì)伍,。一是充實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建校企,、院校交叉互動(dòng)式服務(wù)立交橋,，實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同提高,。二是強(qiáng)化教師職業(yè)指導(dǎo)能力,、社會(huì)服務(wù)能力培養(yǎng)。建設(shè)期末,，培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的職業(yè)指導(dǎo)師1-2名,，培訓(xùn)師1-2名，專業(yè)骨干教師5名,。
4.拓展服務(wù)功能,，增強(qiáng)服務(wù)能力和貢獻(xiàn)力。一是成立職業(yè)技能培訓(xùn)中心,，開展職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù),。建成后每年可培訓(xùn)大中專畢業(yè)生15000人次以上,；完善、建設(shè)1-2個(gè)技術(shù)含量高,、可滿足高技能人才培養(yǎng)需求的技能實(shí)訓(xùn)室,。二是成立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)和職業(yè)指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，每年可開展職業(yè)技能鑒定4000人次以上,，為大中專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),。
5.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完善運(yùn)行機(jī)制,，保障服務(wù)質(zhì)量,。一是建立健全基地組織機(jī)構(gòu)和管理制度，實(shí)現(xiàn)“決策有專家咨詢,，過(guò)程有專家指導(dǎo),，改革有專家把關(guān)”的有效機(jī)制。二是加強(qiáng)信息化建設(shè),，建立服務(wù)信息管理系統(tǒng)和信息資源庫(kù),，提高基地信息化和科學(xué)化管理水平。三是完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，建立有行業(yè)企業(yè),、學(xué)員、社會(huì)組織多方參與的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制和體系,，確保評(píng)價(jià)科學(xué)合理,。通過(guò)兩年建設(shè)，全面提升基地整體實(shí)力和服務(wù)水平,，成為全國(guó)具有示范,、輻射作用的高層次社會(huì)公共實(shí)訓(xùn)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。
96.我校示范校建設(shè)特色項(xiàng)目的基本思路是什么,？
以加強(qiáng)多元合作為基礎(chǔ),，以深化人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)和拓展服務(wù)功能為重點(diǎn)，以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo),，強(qiáng)化高層次實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力,，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)能力和創(chuàng)新思維的知識(shí)技能型和復(fù)合技能型人才,，促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。
1.瞄準(zhǔn)社會(huì)需求,，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),。以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需知識(shí)技能型人才為目標(biāo),，根據(jù)省市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整需求，以學(xué)校五大重點(diǎn)專業(yè)為依托,，兼顧涉農(nóng)和新興技術(shù)與現(xiàn)代服務(wù)專業(yè),，完善基地實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)，增強(qiáng)基地服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
2.圍繞人才培養(yǎng)需要,，開展有效服務(wù)。結(jié)合哈市發(fā)展戰(zhàn)略需要,，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定培訓(xùn)方案，組建專兼結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍,，研發(fā)培訓(xùn)教材,，實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，開展有效服務(wù),。
3.強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向,，開發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系。以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為本位,，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo),，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu),、創(chuàng)新培養(yǎng)方式,，構(gòu)建基于工作過(guò)程、有利知識(shí)技能型和復(fù)合技能型人才培養(yǎng)的課程體系,。
4.“外引內(nèi)培”,，打造“雙師”型服務(wù)隊(duì)伍。本著專兼結(jié)合原則,，補(bǔ)充和改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干、高校專業(yè)骨干教師,，與我校專業(yè)帶頭人,、骨干教師共同組建優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)專任專業(yè)教師,，每年有計(jì)劃地安排到企業(yè),、高校進(jìn)行實(shí)踐，加速知識(shí)與技能更新,，及時(shí)掌握畢業(yè)生需求,，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力,。
5.深化多元合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，拓展服務(wù)空間,。通過(guò)完善合作機(jī)制,、創(chuàng)新合作內(nèi)容、拓展合作渠道,，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)程,，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
97.我校示范校建設(shè)特色項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容是什么,？
為創(chuàng)新高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量，充分發(fā)揮我校地緣優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色,，依托學(xué)校品牌專業(yè),，圍繞建設(shè)目標(biāo)，在原有基礎(chǔ)上,，投資230萬(wàn),，利用兩年時(shí)間，完成大中專畢業(yè)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地特色項(xiàng)目建設(shè),。
（一）研發(fā)服務(wù)項(xiàng)目,，提高服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性
（二）完善多元合作機(jī)制建設(shè)
（三）加強(qiáng)高層次“雙師”隊(duì)伍建設(shè)
（四）拓展服務(wù)功能，增強(qiáng)服務(wù)能力和貢獻(xiàn)水平
（五）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，完善基地運(yùn)行機(jī)制,，提升信息化管理水平
98.我校示范校建設(shè)特色項(xiàng)目的預(yù)期效益是什么？
通過(guò)大中專畢業(yè)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地特色項(xiàng)目建設(shè),，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐育人環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)功能系列化,、管理企業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化,、環(huán)境真實(shí)化,、人員職業(yè)化的培訓(xùn)過(guò)程，成為最具時(shí)代特點(diǎn),、設(shè)施設(shè)備先進(jìn),、就業(yè)與技術(shù)服務(wù)功能齊全的高技能人才就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。
1.開展職業(yè)技能培訓(xùn)。以大中專畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，面向高校畢業(yè)生,、企業(yè)職工（在崗,、轉(zhuǎn)崗）等社會(huì)各類從業(yè)人員開展相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn),，促進(jìn)社會(huì)就業(yè)與穩(wěn)定,。爭(zhēng)取政策支持，免費(fèi)面向大中專畢業(yè)生開展培訓(xùn),，每年可培訓(xùn)15000人次以上,。
2.與政府職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)聯(lián)系、合作,，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能,，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是免費(fèi)為大中專畢業(yè)生和校內(nèi)中職畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和咨詢服務(wù),；二是免費(fèi)為社會(huì)企業(yè)等用工單位提供生源信息,；三是為大中專畢業(yè)生提供第二職業(yè)技能鑒定,，為在校生和社會(huì)其他從業(yè)人員提供職業(yè)技能鑒定服務(wù),，每年開展職業(yè)技能鑒定約4000人次；四是開展職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)咨詢服務(wù),，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。
3.開展師資實(shí)訓(xùn)能力培訓(xùn)服務(wù),。發(fā)揮由行業(yè)企業(yè),、高等院校、社會(huì)組織（市人才服務(wù)中心,、就業(yè)局,、職業(yè)技能鑒定中心等）和學(xué)校共同參與的多元合作培養(yǎng)機(jī)制作用，突出大中專畢業(yè)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地較完善的實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)高層次知識(shí)技能型人才的特色,，作為社會(huì)公共實(shí)訓(xùn)基地,，通過(guò)資源共享，面向本校及哈市周邊縣市中職學(xué)校教師開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn),，提升實(shí)踐教學(xué)能力,。充分發(fā)揮示范、輻射作用,。
第四部分 示范校項(xiàng)目建設(shè)保障措施
99.示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的成員有哪些,？職責(zé)是什么？
組 長(zhǎng)：鄭 喆 劉智勇
成 員：楊 薇 解平華 黃紹起
工作職責(zé)：1.組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的“兩創(chuàng)工作”,，決定“兩創(chuàng)工作”中的重大問(wèn)題,。2.按照國(guó)家和省對(duì)“兩創(chuàng)工作”的有關(guān)規(guī)定，監(jiān)督和檢查“兩創(chuàng)工作”的落實(shí)情況。3.根據(jù)建設(shè)的需要,，協(xié)調(diào)學(xué)校與舉辦單位和上級(jí)部門的關(guān)系,。4.聽取項(xiàng)目建設(shè)中的項(xiàng)目招標(biāo)、資金使用,、人員調(diào)配、項(xiàng)目調(diào)整等項(xiàng)工作的匯報(bào),，并作出相應(yīng)的決定,。
100.示范校建設(shè)機(jī)構(gòu)怎樣設(shè)置的?其職責(zé)分別有哪些,？
一、“兩創(chuàng)工作”辦公室
主 任：劉智勇（兼）
常務(wù)副主任：解平華（兼）
成 員：崔 濱 張東東 柏安吉 劉長(zhǎng)林 孔秀范 韓 薇 王克新
阮樹平 原 麗 于占海 王顯怡 王 濱 李宏軍
辦公室設(shè)在教務(wù)處,。
工作職責(zé)：1,、按照教育部,、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部有關(guān)規(guī)定及本辦法的要求，編制,、報(bào)送學(xué)校立項(xiàng)申報(bào)書,、項(xiàng)目建設(shè)方案和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書,并對(duì)有關(guān)申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2,、按照批復(fù)的項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書確定的建設(shè)內(nèi)容,，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和預(yù)期目標(biāo),。3,、統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及本辦法規(guī)定,，科學(xué),、規(guī)范和合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益,。4、將上年度項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展,、年度資金使用等情況形成年度報(bào)告,，上報(bào)省級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門,。5,、接受教育,、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政,、審計(jì),、監(jiān)察等部門對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控、檢查和審計(jì),。
二,、“兩創(chuàng)工作”監(jiān)督組
組 長(zhǎng)：楊 薇（兼）
成 員：李新生 王亞坤 孫振莉 王麗君 原志琴
工作職責(zé)：按照國(guó)家相關(guān)政策與法規(guī)，對(duì)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理,，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督檢查,，避免出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為,。
三,、“兩創(chuàng)工作”專家指導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：解平華（兼）
副組長(zhǎng)：畢 明（哈爾濱工業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司副總經(jīng)理）
亢利平（黑龍江省教育學(xué)院職成教育研培中心主任）
成 員：市局職業(yè)能力建設(shè)和技工教育處負(fù)責(zé)人、行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、專家等,。
工作職責(zé)：按照教職成［2010］9號(hào)文及《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》有關(guān)要求，依據(jù)國(guó)家有關(guān)中等職業(yè)教育的方針政策和理論與實(shí)踐方面的研究成果,，結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策,、行業(yè)與企業(yè)需求以及學(xué)校實(shí)際情況，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),，提供咨詢服務(wù),，提出意見和建議，并參與對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)部考核與驗(yàn)收,。
四,、“兩創(chuàng)工作”綜合推進(jìn)組
組 長(zhǎng)：解平華（兼）
副 組 長(zhǎng)：崔 濱 于占海 柏安吉 韓 薇
成 員：王顯怡 原 麗 王 濱 張東東 李宏軍 王宏斌
工作職責(zé)：按照國(guó)家批準(zhǔn)的我院中職示范校《建設(shè)方案》,、《任務(wù)書》和國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地《實(shí)施方案》的內(nèi)容及我院出臺(tái)的“兩創(chuàng)工作”《項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)日常管理與推進(jìn)工作,，負(fù)責(zé)提出項(xiàng)目建設(shè)資金的使用意見。
五,、“兩創(chuàng)工作”研究督導(dǎo)組
（一）“示范?！表?xiàng)目建設(shè)綜合研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：解平華
副組長(zhǎng)：崔 濱
成 員：王亞坤 原 麗 柏安吉 王宏斌 張東東 徐長(zhǎng)虹 劉春萍
工作職責(zé)：1. 統(tǒng)籌組織研究制定“示范校”建設(shè)切實(shí)可行的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)框架,。2.指導(dǎo)“示范?！?nbsp;七大方面項(xiàng)目建設(shè)研究指導(dǎo)小組的科研活動(dòng)及推進(jìn)建設(shè)實(shí)施。3.搜集整理同類學(xué)?！笆痉缎,！苯ㄔO(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并組織推廣交流,。
（二）“示范?！逼叽蠓矫娼ㄔO(shè)研究督導(dǎo)組
1.“人才培養(yǎng)模式與課程體系、評(píng)價(jià)體系”建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：柏安吉
成 員：根據(jù)具體建設(shè)項(xiàng)目課題研究需要，由組長(zhǎng)提出具體人員名單報(bào)主管院長(zhǎng)同意后交“兩創(chuàng)工作”辦備案,。
工作職責(zé)：（1）分別組織研究制定“示范?！备黜?xiàng)目切實(shí)可行的建設(shè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。（2）指導(dǎo)“示范?！备鱾€(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目部門具體的建設(shè)實(shí)施工作,。（3）收集整理“示范校”各個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目部門在建設(shè)進(jìn)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并推廣交流,。（4）每次研究會(huì)要做好記錄，并定期報(bào)“兩創(chuàng)工作”辦備案,。
2.“精品課程,、校本教材、教學(xué)模式改革”建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：徐長(zhǎng)虹
成員及職責(zé)：同一組
3.“師資隊(duì)伍”建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：王亞坤
副組長(zhǎng)：崔 濱
成員及職責(zé)：同一組
4.“校企合作機(jī)制與訂單培養(yǎng),、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：于占海
副組長(zhǎng)：王宏斌
成員及職責(zé)：同一組
5.數(shù)字化校園與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：王宏斌
副組長(zhǎng)：王 剛
成員及職責(zé)：同一組
6.“專項(xiàng)資金使用與管理”研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：韓 薇
成員及職責(zé)：同一組
7.“大中專畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)基地”特色項(xiàng)目建設(shè)研究督導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：原 麗
成員及職責(zé)：同一組
六,、“兩創(chuàng)工作”項(xiàng)目建設(shè)執(zhí)行組（示范校6個(gè)、高技能人才基地3個(gè)）
（一）項(xiàng)目執(zhí)行一組
組 長(zhǎng)：張東東
成 員：根據(jù)上級(jí)文件精神和項(xiàng)目建設(shè)需要由系部提出人選,，兩創(chuàng)工作辦公室審批
工作職責(zé)：1,、負(fù)責(zé)按示范校《建設(shè)方案》,、《任務(wù)書》和高技能人才培訓(xùn)基地《實(shí)施方案》規(guī)定的任務(wù),，組織實(shí)施專業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)工作。2,、負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)材料整理,、匯總。3,、按時(shí)完成學(xué)院“兩創(chuàng)工作綜合推進(jìn)組”下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。
（二）項(xiàng)目執(zhí)行二組
組 長(zhǎng)：張 莉
成員及職責(zé)：同一組
（三）項(xiàng)目執(zhí)行三組
組 長(zhǎng)：王 濱
成員及職責(zé)：同一組
（四）項(xiàng)目執(zhí)行四組
組 長(zhǎng)：王顯怡
成員及職責(zé)：同一組
（五）項(xiàng)目執(zhí)行五組
組 長(zhǎng)：李宏軍
成員及職責(zé)：同一組
（六）示范校特色項(xiàng)目建設(shè)執(zhí)行小組
組 長(zhǎng)：原 麗
成員及職責(zé)：同一組
（七）高技能人才執(zhí)行一組
組 長(zhǎng)：張東東
成員及職責(zé)：同一組
（八）高技能人才執(zhí)行二組
組 長(zhǎng)：張 莉
成員及職責(zé)：同一組
（九）高技能人才執(zhí)行三組
組 長(zhǎng)：李宏軍
成員及職責(zé)：同一組