勇于嘗試課改 課堂教學(xué)“活”起來
為深入調(diào)研我院課改工作開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),，教務(wù)處歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間深入課堂,，與專業(yè)教師一同研討，探索最有效的課程教學(xué)方法,，通過這次活動,，促進(jìn)我院課改工作的深入實(shí)施,，促動教師的學(xué)習(xí)和探索，真正提高大家的教育教學(xué)水平,。本次活動在各系的精心安排和教師們的認(rèn)真準(zhǔn)備下,，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了理想的活動效果,。
教務(wù)處11月初向各系部下發(fā)了課改聽課通知,，要求各系部選派本年度在課改上有典型性的課例參與研討，此次聽課范圍限定在文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課,，可以說這兩部分也是課改不太好操作的部分,，我們的目的就是想全面調(diào)研，了解真實(shí)情況,。要求各系部主管教學(xué)的系主任,、教務(wù)科長和沒有課的專業(yè)教師參與聽課評課。
課改不是改課,，改的是學(xué)生的狀態(tài),，教師的理念。課堂改革不只是改變課堂的形式,，最重要的是改變課堂的質(zhì)量和成效,。通過聽課，評課我們發(fā)現(xiàn)新的課改理念已經(jīng)初步走進(jìn)了教師內(nèi)心,，大家能努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,。由原來的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,；由唯我獨(dú)尊轉(zhuǎn)向平等合作者,。能創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，采用合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
于江紅老師的《二手車評估》課程,，從二手車評估師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)導(dǎo)課,，采用任務(wù)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)工作情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有效設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生能應(yīng)用評估知識完成對二手車的評估,。在教學(xué)中,，于老師把自己放在組織者、引導(dǎo)者的位置上,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問題的精神,。
辛晶老師給我們帶來了《二極管應(yīng)用》，她的課以啟發(fā)式教學(xué)為主,，步步設(shè)問,，不斷延伸，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生穿插運(yùn)用以往知識解決問題,。辛老師能抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，總結(jié)典型又觸類旁通，講解精煉,，課件應(yīng)用恰到好處,。
馬正紅老師講授的《三角函數(shù)中的正弦》，從測量旗桿,、小山的高度切入,，啟發(fā)同學(xué)們思考應(yīng)采用哪種測量方法引入正弦的概念，教會同學(xué)使用圖表計(jì)算,，運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題,，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課與專業(yè)的結(jié)合。
青年教師李秀玲的《速錄指法》一課,，讓學(xué)生當(dāng)老師,，上臺講課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，訓(xùn)練表達(dá)能力,，再輔以老師精當(dāng)點(diǎn)評，讓學(xué)生學(xué)有所得,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)在這種教學(xué)模式下我們文秘與速錄專業(yè)的同學(xué)不僅學(xué)會了速錄技能,，上臺落落大方，思路清晰,，表達(dá)流暢,，非常值得推廣。
還有耿化鳳,、周麗娜,、劉美言、袁琳等老師的課,，教師教學(xué)基本功熟練,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容充實(shí),，學(xué)生在課堂上的參與意識都比較強(qiáng)，探討問題也都積極,、務(wù)實(shí),，知識落實(shí)到位,，學(xué)生在輕松愉快中獲知?？梢娊處煂滩睦斫?、把握、運(yùn)用都很到位,。也有一些老師雖然有教改意識但方式方法運(yùn)用還不得當(dāng),，有拘于形式的情況，還有提升的空間,。
參與聽課的教師能認(rèn)真評價(jià)每節(jié)課,，既能捕捉教學(xué)中的亮點(diǎn)進(jìn)行客觀的評價(jià)，又能提出自己的獨(dú)到意見和建議,，供授課教師參考,，大家在交流中相互切磋、取長補(bǔ)短,，共同提高,。
實(shí)施課改和提高教育教學(xué)質(zhì)量的路還很漫長，責(zé)任在每一位老師的身上,，相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,，學(xué)院全體教師必將積極轉(zhuǎn)變觀念，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到課改的實(shí)踐和探索中,。在反思中進(jìn)步,，構(gòu)建多樣化、現(xiàn)代化并具有我院特色的教育教學(xué)模式,。
