深入系部開展調(diào)研 夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量根基
3月7日至25日，督導(dǎo)與科研處對學(xué)院九個系部教育教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行了深入調(diào)研。副處長王剛與各系部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及教學(xué)管理人員就教學(xué)督導(dǎo)工作制度、教師超課時檔次評定及教育教學(xué)督導(dǎo)重點(diǎn)工作等內(nèi)容進(jìn)行了深入交流。
此次學(xué)院規(guī)章制度的修訂過程中，督導(dǎo)與科研處對教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行了進(jìn)一步完善，共修訂并出臺四項(xiàng)制度。此次調(diào)研主要聚焦于制度優(yōu)化與基層實(shí)踐，旨在構(gòu)建一個“督導(dǎo)有標(biāo)準(zhǔn)、反饋有落實(shí)、改進(jìn)有成效”的閉環(huán)管理體系。各系部一致認(rèn)為，新修訂的督導(dǎo)工作制度切實(shí)可行，能夠精準(zhǔn)把握基層需求，并科學(xué)優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)“以督促改、以導(dǎo)促強(qiáng)”的目標(biāo)，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展筑牢教學(xué)根基。
關(guān)于“教師超課時檔次評定標(biāo)準(zhǔn)與激勵效果”問題，督導(dǎo)與科研處與各系部相關(guān)人員進(jìn)行了深入討論。原標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施過程中存在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、平衡主義傾向等問題。為此，重新修訂教師教學(xué)工作檔次評定管理辦法，明確評價主體，各系部可根據(jù)該辦法中的評定內(nèi)容，制定符合自身實(shí)際情況的具體評價細(xì)則。通過結(jié)合學(xué)生評價、教研室評議等多維度數(shù)據(jù)，對每位任課教師進(jìn)行逐一打分排序，并明確津貼標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵教師根據(jù)實(shí)際工作量調(diào)節(jié)自身課時量。
此次調(diào)研為學(xué)院完善教育教學(xué)中“督導(dǎo)—反饋—改進(jìn)—提升”全鏈條質(zhì)量保障體系提供了實(shí)踐依據(jù)。下一步，督導(dǎo)與科研處將持續(xù)推進(jìn)督導(dǎo)工作深入一線，以督促改、以導(dǎo)促建，為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，打造高水平人才培養(yǎng)體系注入強(qiáng)勁動力。