通用職業(yè)素質(zhì)實驗班開課了
經(jīng)過開學一個月來的籌備，我院通用職業(yè)素質(zhì)實驗班于近日正式開課了。我院本學期在汽車技術與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系和現(xiàn)代服務系同時設置三個模塊的實驗班,，進行自我管理,、自主學習、理解與表達三個模塊的實驗教學,。
《自我管理》模塊教學
《自主學習》模塊教學
《理解與表達》模塊教學
通用職業(yè)素質(zhì)課程圍繞職業(yè)活動中的基本能力，以學生終身職業(yè)發(fā)展為目標，以實用性,、有效性和綜合性為原則，根據(jù)職業(yè)發(fā)展所需要的各項通用職業(yè)素質(zhì)構建課程體系和內(nèi)容,，以學生為主體進行教學設計并安排教學活動,，強化學生通用職業(yè)能力的培養(yǎng),。總體來說,，通用職業(yè)素質(zhì)課程是以學生需要為中心,、以職業(yè)發(fā)展為核心、以能力培養(yǎng)為重心,。
為保證全新課程的科學性與適用性,，人社部擬用一年時間對通用職業(yè)素質(zhì)課程的8個模塊開展教學實驗，待課程完善后再在全國范圍內(nèi)進行全面推廣,。第一次實驗,，在全國24個省（區(qū),、市）選擇了100多所自身有意愿,，且具備條件的技工院校開展通用職業(yè)素質(zhì)課程教學實驗工作。通過一年努力,，要明確通用職業(yè)素質(zhì)課程設置方案,，完善課程內(nèi)容，探索教學方法,，建立評價方式,，進一步完善和構建適應新時代要求的技工院校公共課課程體系。通用職業(yè)素質(zhì)課程是技工院校公共必修課,，包括自我管理,、自主學習、理解與表達,、交往與合作,、信息檢索與處理、創(chuàng)新思維與方法,、企業(yè)管理與企業(yè)文化,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)8個模塊，每個模塊的教學時數(shù)不少于20學時,。根據(jù)安排,，每所實驗院校需對所有8個模塊開展教學實驗，不能少一個模塊,；每個模塊的教學實驗班數(shù)量不少于2個,，其中至少有1個班為“二產(chǎn)類”專業(yè)。實驗對象以2019年秋季入學新生為主,，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等模塊可拓展至其他年級,。2019年秋季學期，對自我管理、自主學習,、理解與表達3個模塊開展教學實驗,；2020年春季學期，對交往與合作,、信息檢索與處理,、創(chuàng)新思維與方法、企業(yè)管理與企業(yè)文化,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)5個模塊開展教學實驗,。
我院作為全國100實驗學校之一，為了保障實驗工作的順利進行,，2019年6月4日,，參加了在北京召開的技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程教學實驗工作啟動會；2019年7月,，選派三名教師參加了人社部在濟南舉辦的技工院校通用職業(yè)素質(zhì)教師教學能力提升班,；2019年9月，成立了以院長為組長的通用職業(yè)素質(zhì)課程教學實驗工作領導小組,，制定了實施方案,，確保實驗工作順利進行。